Choisir un prof dans le web 2.0

Une r√©volution silencieuse est en marche. Apr√®s des g√©n√©rations d’apprenants qui, de l’√©cole √† la formation professionnelle, ne pouvaient choisir un professeur, le consommateur reprend le pouvoir sur le Web. C’est lui qui choisit!

Eh oui, d√©filant sur les √©crans, des milliers de professeurs ou de tuteurs sont livr√©s √† la foule des consommateurs exigeants, √† la concurrence globale ub√©risant les prix et, coup de gr√Ęce, aux notations des √©l√®ves. Comme le CPF qui permet aux form√©s de choisir en toute libert√© (ou presque) une formation, le pouvoir change de camp.

Facile, vous avez dit facile?

Car choisir un professeur n’est pas aussi √©vident. Que donnerait un libre choix des produits alimentaires √† des enfants dans un supermarch√©? Bonbons Haribo, frites Mac Cain, smoothies tous les jours probablement! Loin de moi d’accuser les adultes d’enfants mais les instincts de consommateur peuvent jouer des tours…

Le marketing parfois « lourd » est aussi un facteur d’erreur de jugement par ses exag√©rations qui font vendre √† la Kardashian ou biais√© par le r√©el objectif des auteurs de sites pour qui, parfois, les langues ne sont qu’un pr√©texte (chercher par exemple un cours d’arabe ou d’h√©breu sur le web o√Ļ, bien souvent, le pros√©lytisme ne s’arr√™te pas qu’√† la langue).

Bien choisir son professeur, c’est r√©aliser d’abord un cahier des charges, conna√ģtre son objectif (et de s’y tenir) et avoir une objectivit√© √† toute √©preuve. Et que recherchez-vous pr√©cis√©ment? Voulez-vous apprendre une langue, tester votre niveau ou chater en langue √©trang√®re pour une rencontre ou pour le fun?

Dans tous les cas, il s’agit de trouver la personne qui vous fera progresser. Notons que le bardage de dipl√īmes n’est pas une garantie de qualit√© p√©dagogique. Un prix Nobel n’est pas automatiquement un bon vulgarisateur…

Qu’est-ce qu’un prof sur le web 2.0? 

Professeurs, tuteurs, correspondants, potes, « dates » potentiels, blogueur…, des approches bien diff√©rentes:

Professeur, c’est un m√©tier… r√©mun√©r√©. Ils sont enseignants (en poste ou non), dipl√īm√©s, p√©dagogues, et ont des m√©thodes et de l’exp√©rience √† revendre. Ils sont aussi porteur d’une √©thique et d’un professionnalisme (exp√©rience, respect d’horaire et du client) et soucieux d’un progr√®s r√©el (le contraire de l’amateurisme donc). Les prix en ligne peuvent √™tre fix√©s par eux-m√™mes sous forme de monnaies locales ou par le site sous forme d’unit√©s aux noms divers. Ce peut √™tre le « free pour all » ou une s√©lection de profs (souvent aux crit√®res myst√©rieux) du site ou de l’application.

Les professeurs ont aussi leur profil. Des « traditionnels » pour qui le web est un outil pour des cours classiques √† distance (une grande majorit√©) et qui s’appuient sur une m√©thode « papier », le choix de celle-ci et le style de la personne ayant une √©norme importance. Il existe aussi les professeurs int√©grant une √©cole de langue qui vend ses prestations en ligne mais d√©pendant d’une structure et bien souvent limit√©s par celle-ci dans ses choix tarifaires ou p√©dagogiques (mais pas toujours).

Une nouvelle esp√®ce d’enseignants ind√©pendants est apparue combinant une exp√©rience de professeur , une ind√©pendance permettant une originalit√© dans la d√©marche d’apprentissage et la construction de cours et d’outils sp√©cifiques √† un apprentissage sur le web. Ils font alors preuve d’une cr√©ativit√© remarquable et libre de toute contrainte. Un travail √©norme de r√©flexion et de conception d√©bouchent alors sur des produits remarquables et terriblement efficaces. Ce sont souvent des « personnalit√©s » hors norme….

Inconvénient: ils sont très difficiles à repérer ne bénéficiant pas de structure ni de budget publicitaire conséquent ( Le Labdeslangues est à la recherche de ces pépites, merci de nous les signaler!). Exemples trouvés.

Diff√©rencions √©galement les sites avec des¬†profils de vrais professeurs dont c’est le m√©tier √† plein temps et les autres o√Ļ on trouve de tout (tout le monde il est professeur).

Le tuteur (occasionnel, pour le diff√©rencier du terme anglo-saxon « tutor » qui est un professeur particulier) d√©signe un non-professionnel (√† priori) qui, √† titre gratuit ou payant (tarif en g√©n√©ral inf√©rieur), propose ses comp√©tences ou une conversation (l’√©tudiant par exemple). Les natifs, surtout, sont cibl√©s par cette appellation que l√©gitimerait leur connaissance de la langue.

Le correspondant est un contact avec un objectif clair et d√©fini (√† priori…) d’√©change linguistique. Il n’implique normalement pas de r√©mun√©ration mais peu √©ventuellement d√©boucher sur une amiti√©.Se poser donc la question de la motivation du correspondant. Bien lire et relire le peu d’informations que vous trouverez sur le site et cherchez aussi ailleurs comme sur facebook. Tout est possible sur le web…

Le « pote », c’est le contact pour une discussion, une aide ou une explication dans un esprit de camaraderie souvent g√©n√©rationnel et de recherche d’√©motion. Pote, car l’√©change est cordial, amical, cool… et les langues plus un pr√©texte (excellent pour pratiquer une langue) qu’un r√©el apprentissage. La gratuit√© suppos√©e est toutefois souvent accompagn√©e par le co√Ľt de l’usage d’une application d√©di√©e et le temps √† consacrer. Les sujets communs et l’√Ęge, rep√©rables sur les profils, seront √† privil√©gier pour une recherche adapt√©e. On retrouve cette recherche (int√©rioris√©e ou non) avec les applications tandem et « chat oriented »

Le « dating addict », c’est la recherche d’un « plus si affinit√©s » √† peine voil√© et aid√© par des applications avec photos mises en avant (en particulier les plus engageantes). Le signal disponible et le bouton choisir sont particuli√®rement con√ßus pour ce r√īle et √©loignent l’internaute du but p√©dagogique initial sans parler du fantasme de l’enseignant (ou enseignante) qui risque de ressurgir chez certains(es). Des « daters », tr√®s friands de vous apprendre leur langue ou vous arnaquer, sont assez aussi pr√©sents sur les sites de chat en particulier. Lourd…

Le blogueur est souvent un expatri√© ou amateur (homme ou femme) tr√®s √©clair√© qui produit des vid√©os de cours souvent tr√®s sympathique et √©clairantes. le format a ses limites et peut-√™tre occasionnel ou faire l’objet d’un cours structur√© et complet. Il s’adresse principalement aux d√©couvreurs d’une langue passionn√©s le plus souvent par le pays cible. Gratuit ou payant, souvent les deux √† la fois, il apporte un v√©ritable souffle de fraicheur et d’originalit√© mais ne remplaceront pas les « vrais » cours… Le blogueur, parfois mais rarement, se transforme en prof quand il propose des cours « live ».

Les √©coles de langues √©voluent tr√®s vite et les formules online deviennent syst√©matiques avec parfois des formules originales (travail de groupe, supports num√©riques, voyages.). Ce cas particulier introduit de nouveaux crit√®res de s√©l√©ction pour l’apprenant comme le cadre de travail, le s√©rieux de l’institution, le turnover des professeurs, la libert√© p√©dagogique des enseignants, la possibilit√© de formation professionnelle ou l’originalit√© des formations (gros point faible de la formule avec ses contraintes administratives , le classicisme et clonage formation officielle √† la fran√ßaise ou la vision trop « locale ».

La recherche

On retrouve tr√®s rapidement le syndrome des sites de rencontres o√Ļ le nombre et la recherche du Saint-Graal entra√ģnent l’internaute dans une spirale sans fin dans laquelle on peut finir par passer plus de temps dans la recherche que dans l’action.

Exemple: tapez « anglais » dans le moteur de recherche de ce site Fran√ßais ou avec Italki et Preply.

Des  sites s√©lectifs avec peu de profils ne posent pas de vrais probl√®mes, mais quand vous √™tes confront√©s √† des dizaines de milliers de profils, vous √™tes un peu perdu. Que mettre alors dans la case de recherche pour r√©duire l’offre? Que vous aimez les timbres-postes? Que vous recherchez un prof?

Pour les sites (rarement des applis) avec professeurs « only », s√©lectionn√©s et visibles sur un large √©cran et au nombre r√©duit, peu de difficult√©s mais l’enfer des applications pour mobile vous confronte √† des listings sans fin sur un format minuscule et devient vite ing√©rable, car vous devez en plus cliquer sur chaque profil pour connaitre son pedigree. Certains proposent des mini-pr√©sentations avec un court extrait d’arguments plus ergonomiques.

En r√©alit√©, vous finissez , comme sur google, de ne regardez que les 10 ou quinze premiers. Une bonne strat√©gie pour apprendre?

Pour pallier ce probl√®me, les  sites vous proposent donc des crit√®res de recherche pour filtrer le « big data »… La pertinence de ces crit√®res conditionnera la qualit√© de votre cours, mais l’ad√©quation √† ce besoin n’est pas vraiment √©vidente et semble suivre, en particulier pour les mobiles, les codes du format plus que le chemin de la p√©dagogie…

Qualités à rechercher chez un prof

Quelques  » tips  » en anglais :

L’apparence

Le principal crit√®re, et qui vous explose √† la figure, est la photo. On commence d√©j√† mal…

Selon les sites, les poses vont du Facebook √† l’acad√©mique en passant par le flou suggestif ou celles de celui qui ne sait pas prendre une photo et la poster. √Čl√©ment essentiel et pr√©pond√©rant de recherche en phase avec les codes du chat, elle d√©tourne l’internaute de l’essentiel. Un bon physique est-il p√©dagogique? l’importance de l’image et de la photo dans le monde du web est ici un pi√®ge qui vous d√©vie immanquablement de votre trajectoire vertueuse (je veux apprendre l’anglais…)

Le « je sais ce que je cherche du d√©part » se transformera en clics sur le charmant minois ou la ballade des commentaires de tronches. Notons aussi que votre recherche devra aussi surfer entre les t√™tes de tueurs en s√©rie, la tribu des t√™tes coup√©es, le club des t√™tes qui ont un penchant mais pas pour vous, les hyst√©riques de service ou les faces de profs comme ceux qui vous ont pourri votre vie √† l’√©cole.

Encore plus sournois le crit√®re homme ou femme…

Si je comprends la voyageuse qui n’a pas envie de partager sa tente ou sa couchette avec un √©ventuel pervers trouv√© sur le web sur un site de travel buddies, ce crit√®re de genre me laisse perplexe…  Un crit√®re fr√©quent surtout dans les chats qui vous vantent l’apprentissage des langues en sp√©cifiant que ce n’est pas pour le dating. Ben voyons, la rencontre est l’un des moteurs de l’addiction d’usage des mobiles et le marketing tr√®s voyant des pubs (femmes en situations de s√©duction, sourires charmeurs…) n’est pas vraiment subliminal surtout pour une client√®le-cible bien connue et dont les doigts sont d√©j√† accros √† la manip. La gal√®re pour la charmante russe ou la mignonne Tha√Įlandaise qui souhaitent seulement enseigner sa langue natale…

Le mode

Le web 2.0 offre de tr√®s nombreuses possibilit√©s d’apprentissage et de nombreuse fa√ßons d’apprendre comme un cours web audio, un cours pr√©sentiel skype like, un chat video, un √©change de texte ou encore des corrections d’exercices. Un mix des formules est √† pr√©voir et le choix de « l’enseignant » en ad√©quation. Certains pr√©f√©reront un anonyme √©change de sms, d’autres les contacts video online… Mais dans tous les cas s’assurer que vous √™tes bien en phase et √† l’aise avec votre correspondant. Savoir g√©rer son attitude est un d√©fi quand il faut couper son √©change pour « divergence de vues », fonction que l’on trouve assez souvent dans le chat. Le choix d’un vrai professeur √©vite bien des ambigu√Įt√©s et des g√™nes…

Les crit√®res d’√Ęge

Le pote en ligne est le fantasme de l’apprenant de la g√©n√©ration digitale comme ses dix doigts qui s’agitent sur un clavier comme un pic-vert sur sa branche. Les tics et tocs des g√©n√©rations « mobile » ou l’imm√©diatet√© inn√©e, creusent un foss√© qui pr√©destine pas r√©ellement √† des contacts interg√©n√©rationnels en plus de nombreux autres facteurs. Les besoins et d√©sirs communs des g√©n√©rations impr√©gn√©es par la culture de l’apparence et du visuel se tourneront vers des profs √† leur image si bien encourag√© par le marketing appuy√© des pros du secteur. L’ancien se tournera-t-il vers le Jamaicain visiblement adepte du reggae, le jeune cadre vers un « vieux » riche en exp√©rience? Conna√ģtre ses biais pour bien choisir n’est pas √©vident pour tous…

Si le web peut permettre un √©change in√©dit et la rencontre de personnes diff√©rentes qui permet d’ouvrir les horizons mentaux, ce crit√®re d’√Ęge ne fait qu’accro√ģtre les cloisonnements entre g√©n√©rations. Et puis, le pote de ton √Ęge est-il un bon prof ou tu les payes souvent tes amis pour un service?

Le niveau et usage

Bien d√©finir son besoin est une priorit√©. On recherchera alors la bonne personne capable de vous apprendre. Mais beaucoup de questions se posent alors…

Quel est mon niveau? Avant donc de choisir, il est préconisé de faire un test payant ou gratuit (on en trouve en ligne) pour pouvoir adapter sa recherche.

Un natif ou non de la langue? Le natif tuteur est-il vraiment meilleur qu’un fran√ßais comp√©tent. Ce dernier a le plus souvent une meilleure connaissance de vos difficult√©s mais le prestige du natif ou sa connaissance culturelle est un argument de poids. Quel natif? Un enseignant d’Inde, des √Čtats-Unis ou de Malte pour l’anglais, ce n’est pas tout √† fait la m√™me chose. Il faut donc s’informer sur les variantes et les habitudes culturelles si vous choisissez cette option (risque de bug interculturel aussi!).

Bien jug√© de la p√©dagogie (les propositions tr√®s d√©taill√©es de parcours et p√©dagogie sur certains sites aident beaucoup) est un exercice d√©licat mais crucial. Il faut aussi savoir changer ou apporter son propre programme √† l’enseignant mais en avez-vous la comp√©tence? Pourquoi faire? L√† o√Ļ un simple tuteur ou contact peut vous faire progresser en conversation, une v√©ritable structuration de votre apprentissage demande une r√©elle exp√©rience et comp√©tence. Attention aux fausse √©conomies et aux conversations st√©riles et vite lassantes (certains sites malins proposent du contenu √† utiliser). Si vous participez √† une conversation con√ßue pour apprendre comme avec le club de conversation de russe d’Inga ou si vous vous essayez √† enseigner votre langue natale, vous comprendrez tr√®s vite qu’un simple √©change est insuffisant et des difficult√©s du truc. Il faut l’organiser avec un but pr√©cis (sans parler de la vitesse d’√©locution ou ses idiomatismes qui vous d√©stabilisent!) Pas non plus forc√©ment besoin d’une Ferrari pour aller au boulot mais veiller √† la qualit√© en particulier pour la phase de d√©marrage d’une langue. √Ä chaque niveau, donc, peut correspondre un profil diff√©rent!

Nationalité

Un critère très subjectif qui permettra de réviser son cours sur les stéréotypes mais très pertinent pour ceux qui souhaitent aller plus loin et voyager.

  • Un natif , √† moins d’une longue exp√©rience, a rarement la connaissance et perception d’un non-natif qui a rencontr√© les difficult√©s les unes apr√®s les autres et saura vous enseigner ses trucs. Un site pr√©sente ainsi la langue russe comme une langue facile dans son introduction avec l’argument « les mots se prononcent comme ils sont √©crits ». Le cr√©ateur du site est russe natif et pour lui il est tr√®s √©vident que xorocho (bien) suit cette r√®gle…vos oreilles fran√ßaises, et les autres nationalit√©s, entendent, elles « xaracho » . Ces diff√©rences sont pr√©sentes dans toutes les phrases et en particulier dans les premiers mots √©tudi√©s en Russe.Mais le natif est trop habitu√©…
  • Les natifs, comme vous-m√™mes, ne sont peut-√™tre pas non plus les champions de la grammaire ou de l’orthographe. Vu sur une annonce de tuteur √©cossais, localisation « Scottland ». Vous reprendriez bien du th√©:-)

La technique 

Le prof en ligne ma√ģtrise-t-il les outils d√©di√©s? Est-il ing√©nieur du son, sa voix est-elle monocorde et assoupissante, les interruptions dues √† la « technique » sont-elles envahissantes, comprend-il la diff√©rence entre un cours magistral et un skype like ou un webinar? Car g√©rer un webinar avec 300 personnes ou un chat interactif n’est pas instinctif. Faire passer sa p√©dagogie avec un √©cran 12 pouces non plus. Et le geek du web, lui, est-il performant en p√©dagogie brute de langues?

Le gratuit ou cheap

Des cours et √©changes « tandems » (chacun enseigne √† l’autre) sont propos√©s gratuitement mais rapidement les frais de fonctionnement (comme l’application Voip qu’il faut payer) poussent les cr√©ateurs √† passer aux mod√®les payants. Car les bons tuteurs gratuits sont aussi de plus en plus sollicit√©s ou int√©ress√©s par des sites qui les r√©mun√®rent.

Entre le r√©cif du tuteur gratuit qui se lasse pass√© les premi√®res le√ßons – d√©couvertes en raison de la r√©p√©tition et du temps √† consacrer √† le faire (pour bien comprendre essayer d’enseigner votre langue √† quelqu’un…), du nombre croissant d’√©l√®ves parfois p√©nibles ou consommateurs exigeants et celui qui veut se faire des sous √† moindre effort ou juste pour financer un voyage, nous avons toute une gamme d’intervenants pas forc√©ment des hyper motiv√©s de l’enseignement!

L’amateurisme porte souvent trop bien son nom! 

Le coin des bonnes affaires

Donc, avec l’offre surabondante, vous pouvez devenir rapidement un client qui veut beaucoup pour pas cher et votre correspondant un fournisseur √† bas co√Ľt. La fronti√®re est souvent tr√®s floue parmi les tuteurs aux comp√©tences tr√®s diverses et al√©atoires. Le dicton « If you pay peanuts, you get monkeys » ne s’applique pas toujours mais tr√®s souvent… Il doit d’ailleurs r√©sonner en boucle dans votre t√™te car les vrais bons cours, malgr√© la bonne volont√© sinc√®re de beaucoup, sont dans les vrais prix et sont souvent plus rentables et √©conomiques √† l’usage dans la dur√©e. Bon, mais budget oblige… Par contre pour travailler simplement sa conversation des options plus √©conomiques sont tr√®s int√©ressantes. Un mixte est donc √† pr√©voir!

Dans la g√©n√©ration xyz, le comparateur de prix et la recherche du plus bas et de la bonne affaire, conditionneront l’ambiance de la transaction et les prix du march√©. On assiste ici √† une ub√©risation du secteur (le prix de l’heure √† la Jama√Įque n’est pas le m√™me qu’√† Paris). Si payant, la notion de « pote en ligne » doit √™tre √©vit√©e. Les sites d’√©changes (vous enseignez, il enseigne) seront plus √† consid√©rer. √Ä vous de bien g√©rer leurs gal√®res!

Un article rare (un peu orient√© mais c’est de bonne guerre) vous d√©voile les formules et surtout des id√©es du prix du march√©. On constate une constante autour de 15 euros de l’heure glissant vers les 12. Un site fran√ßaise de recherche ne cible, par exemple, que les offres entre 4 et 15 ‚ā¨. Une astuce aussi consiste √† proposer un prix attractif pour 50 minutes de cours (comparer donc ce qui est comparable). Une bonne formule toutefois car une heure, √† l’usage, est un peu long pour une attention soutenue… Attention! Nous parlons ici du march√© libre, pas celui encart√© de la formation professionnelle avec ses surco√Ľts en France de paperasses, obligations et d’organismes r√©partiteurs inutiles (qui n’existent pas en Allemagne, bien connue pour la qualit√© de ses formations…).

Il est √©vident que le cours de change ou le niveau de revenu dans un pays influe sur l’offre et les « bons » professeurs ne sont pas l’apanage de pays « riches ». Notons que le dinosaure de la formation professionnelle √† la papa en France n’est pas du tout pr√™te √† relever ce d√©fi de la d√©localisation dans le domaine des langues √©trang√®res. Quoique certains s’y mettent…

Un bon professeur peut-√™tre aussi celui qui fait tourner le compteur √† son avantage pour certains sites sans horaire ou limite fixe. Il est charmant, et attirant mais « m√©fiez-vous » chantait un Dutronc en son temps. Tous le monde il est beau tous le monde il est gentil prof.

Les gratuits ou pas chers sont aussi souvent moins fiables, n’ayant pas de contraintes ou d’√©thique professionnelle √† respecter. Ayant test√© un site pour trouver des profs, la gal√®re des petites annonces avec disparus en mer, √©vad√©s dans le cosmos, one shot and forget , les profils momifi√©s √† la  Nefertiti et Rams√®s, les party girls and boys toujours cool sur les horaires et les annulations, peuvent finir par vous lasser ou d√©courager. les commentaires (non bidonn√©s?) sont donc √† lire et relire.

Qui vous attire? Quel est votre budget ? Qui est bon pour vous? Quel est votre prix psychologique?  Des choix pas si √©vidents. Beaucoup d’erreurs et d’essais infructueux √† pr√©voir!

Le lieu géographique

D√©j√†, pour un rendez-vous, v√©rifiez le d√©calage horaire √† moins de vouloir apprendre le Japonais en pleine nuit. Le m√©lange des genres peut √™tre aussi d√©concertant; apprendre l’Allemand d’un prof vivant en Afrique du sud ou l’anglais par un prof au nom chinois qui vit en Bulgarie peut semer le doute. Bien lire l’annonce. Le r√©p√©rage GPS de « voisins » parfois propos√© est un outil redoutable et peut permettre √† l’√©tranger de rencontrer des locuteurs proches dont vous ciblez la langue. Un poil intrusif mais peut plaire √† certains ou √™tre tr√®s utiles √† d’autres.

Quand on recherche « √† cot√© » ou dans une ville pr√©cise, on se pr√©dispose √† une rencontre. Bien v√©rifier si l’envie est partag√©e et assum√©e.

La disponibilit√© en ligne, le « online »

Mais sont-ils vraiment disponibles? Contacter un prof √† l’improviste est peut √™tre un peu d√©routant (surtout pour certaines g√©n√©rations) mais correspond √† de nouvelles habitudes de consommation pour d’autres. Une fonction attirante et addictive issue des sites de rencontres mais √† utiliser avec bon sens et mod√©ration pour ne pas noyer le prof sous les messages car vous n’√™tes pas vraisemblablement le seul. Et v√©rifier l’horaire locale!

Beaucoup de logiciels proposent un système intelligent de prise de rendez vous de cours avec un planning de professeurs en ligne. Les plages horaires sont choisies par ce dernier et peuvent être restreintes. Il a ses raisons personnelles, ne pas insister pour les faire modifier.

Les notations:

Ouah, vous notez le prof! Vous qui r√Ęlez sur l’arbitre ou les jur√©s du patinage artistique vous voil√† seul(e) devant vos responsabilit√©s. La notation en √©toiles semble plus privil√©gi√©e que les likes. Ils sont malheureusement pas toujours efficaces en raison de leur absence ou de leur nombre avec l’accroissement exponentiel des profs. Les plus cot√©s arrivent en t√™te dans les recherches et seraient les garants de la qualit√© de la prestation. Sauf que:

  • Avec le temps tout le monde plafonne au top avec ou sans l’aide du r√©seau de copains et d’affili√©s qui annotent avec fr√©n√©sie
  • La plantureuse Br√©silienne √† toujours une note canon
  • Quand vous avez une liste √† consulter de 2000 profs √† cinq √©toiles, vous n’√™tes gu√®re plus avanc√©.
  • Le look de la copine complice ou de la Russe bien roul√©e comme ses « rrrr » seront s√Ľrement plus likable que la rev√™che anglaise au tailleur de laine.

En fin de session (ou en cours en cas d’urgence…) des informations plus ou moins pointues vous sont demand√©es. Que devez vous √©crire? Les commentaires de clients √©merveill√©s fleurissent aussi sur les pages web de pr√©sentation. Sont-ils fiables √† l’image de ceux de trip advisor (condamn√© pour tricherie) ou vendues par des sp√©cialistes offshore? les s√©lections de profs par les sites sont-elles sinc√®res et adapt√©es √† votre cas, les titres ronflants sont-ils existants?

Qu’est ce que la qualit√© p√©dagogique (et comment la rep√©rer)?

C’est le principal et efficace crit√®re. Pour y r√©pondre, en plus des annotations √† prendre comme simple indication de tendance, le CV, pedigree, argumentaire, pr√©sentation audio, √©crite ou vid√©o (la meilleure) sont de bons √©l√©ments √† votre disposition quand ils existent (certains sites sont beaucoup plus performant que d’autres sur ce point). Penser aussi √† aller faire un tour sur les r√©seaux.

Mais c’est aussi une vitrine dont il faut d√©crypter les bons et mauvais cot√©s:

  • Le d√©tenteur d’une pl√©thore de dipl√īmes est-il le meilleur?
  • Pr√©f√©rez vous un m√©decin ou une infirmi√®re (qui en fait toute la journ√©e) pour une piqure? L’agr√©g√© est-il au top pour une classe de maternelle?
  • Le profil est-il bidonn√© comme plus de 30% des CV professionnels
  • Qui g√®re, quels crit√®res les sites d’enseignement adoptent-il  pour leurs professeurs?
  • Quelle est la qualit√© p√©dagogique de quelqu’un sur de si faibles indices?
  • Un natif conna√ģt-il bien les obstacles de  l’apprenant √©tranger?
  • A-t-il la patience n√©cessaire du bon p√©dagogue
  • Est-il adapt√© √† votre profil? Sait-il vous pousser dans un marche ou cr√®ve qui vous fait avancer.
  • Quelle est sa m√©thode pr√©f√©r√©e et pourquoi?
  • A-t-il le courage de vous faire travailler m√™me s’il sent que vous allez le laisser tomber pour quelqu’un de plus cool et membre comme vous de la tribu potatoes couch?

Bienvenue dans le marigot de tout le monde il est beau, tout le monde il est prof!

L’aspect consommateur zappiste et adepte du next entre ici en conflit avec la r√©alit√© de l’apprentissage des langues au-del√† d’une simple « gamification » d’applis en langue.
√Ä moins d’avoir un mental de tungst√®ne, les langues demandent un travail r√©gulier et des pics d’intensit√© pour passer certaines difficult√©s et surtout un accompagnant. Les profs les plus efficaces sont ceux qui savent vous faire bosser, mais en alternant avec des phases plus cools.
Prof, c’est un vrai m√©tier. pour le d√©couvrir, enseigner votre langue √† un √©tranger…

Des essais gratuit sont propos√©s. Utilisez-les pour faire votre choix mais aussi pour d√©couvrir votre personnalit√© d’apprenant. Testez avec de courtes s√©ries (faire une session de 5 cours seulement avec la m√™me personne) pour vous faire vraiment une id√©e de 1-la qualit√© de l’enseignant 2-si la p√©dagogie vous correspond. Ne stagnez pas non plus dans le confort de vos habitudes et osez la disruption pour r√©veiller vos neurones!

Il existe une cat√©gorie particuli√®re difficile √† trouver, les professeurs ind√©pendants ayant d√©velopp√© leurs propres sites et outils. Perdus dans l’oc√©an du web et ne b√©n√©ficiant pas de l’attractivit√© de plateformes de recherche, ils ont pourtant cr√©e des produits WEB 2.0 en plus de p√©dagogies langues d√©di√©es. Quelques « hyper comp√©tents » √† la double casquette digital et enseignement sont affich√©s sur notre page d’accueil. Un v√©ritable d√©fi pour les trouver!

L’accent:

Des vid√©os enregistr√©es ou un simple contact pr√©liminaire permettent de d√©couvrir l’accent de vos interlocuteurs. Les accents, en particulier en anglais, sont tr√®s nombreux, tr√®s diff√©rents et souvent ardus √† comprendre. Un Hochdeutsh allemand clair vous semblera pr√©f√©rable √† un Bavarois lourdement influenc√© par le dialecte local ou le R.P, anglais enseign√© en France, √† un Texan faisand√© ou un brouillard √† l’√©cossaise. Oui, mais les accents difficiles vous feront travailler intensivement l’oreille (un vrai truc √† adopter) et vous habitueront √† l’√©coute des nombreuses « variables  » auxquelles sont habitu√©es la plupart des √©trangers, leurs langues √©tant moins codifi√©es que le fran√ßais. Car nous sommes un pays tr√®s monolingue. Sur un site comme English Waves est astucieusement propos√©e une √©coute en versions US, indienne…
Pensez imp√©rativement √† varier les accents en contactant des locuteurs tr√®s diff√©rents pour √™tre confortable et pr√™t pour le voyage. Un conseil rarement dispens√© et pourtant de bons sens. Viser la facilit√© ne vous fera pas franchir les obstacles qui arriveront t√īt ou tard!
Les CV et pr√©sentations sont utiles pour choisir l’accent compr√©hensible pour un d√©butant. Un choix est parfois propos√© par des vid√©os qui permettent d’√©couter et de choisir l‚Äôaccent qui vous convient. Pr√©cisons encore une fois qu‚Äôun accent difficile est une option √† envisager car il oblige l’oreille √† travailler plus et vous pr√©pare aux mauvaises surprises du terrain.

Quelques points à noter

  • Les CV sont en g√©n√©ral en anglais mais google translate est votre ami!
  • Autre cas, le prof enchain√© √† sa m√©thode comme une moule √† son rocher, m√™me si elle ne vous pla√ģt pas ou que vous n’avez les audios pour r√©viser.
  • Dans son choix il faut honn√™tement soupeser ses propres d√©mons; se m√©fier de la paresse, un ennemi silencieux.
  • Supporter les remarques.
  • Privil√©gier la p√©dagogie √† l’apparence et au capital de sympathie
  • Ses activit√©s et hobbies; un crit√®re pertinent et √©vident. Le points communs sont d’excellents facteurs de r√©ussite et de communication pour des correspondants mais on reste encore entre soi et puis pour un crit√®re d’enseignement pas forc√©ment le plus pertinent
  • Ne pas tomber dans la conversation st√©rile (si vous voulez apprendre!) et l’√©change banal sans lendemain.
  • Savoir quand l’√©motion l’emporte sur l’efficace.
  • Entretenir une discipline
  • L’envie de zapping, r√©flexe √©motionnel d’une instantan√©it√© qui ne privil√®gie pas le long terme. prenez le temps de tester un prof

En bref

  • Avoir un plan pour la recherche et ne pas se laisser embarquer par le nombre et des crit√®res subjectifs.
  • Tester beaucoup et sur une courte p√©riode en osant diversifier les personnes, nationalit√©s et les accents pour trouver le bon
  • Se m√©fier du cot√© sympa, pote… si vous voulez vraiment apprendre!
  • Peu de cours avec un bon professeur vous fait plus avancer que des sessions low cost avec un mauvais p√©dagogue. Sauver votre budget avec des applications souvent pas tr√®s ch√®res en compl√©ment (pour le vocabulaire, par exemple) et r√©server l’essentiel √† des cours bien pr√©par√©s √† l’avance pour maximiser l’impact. Travailler avec des cours particuliers en ligne les vraies difficult√©s (conversations, explications, d√©marrage…).

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